نظرية فرويد في التحليل النفسي

نظرية التحليل النفسي لفرويد

نظرية التحليل النفسي فرويد
سيغموند فرويد

وفقًا لسيغموند فرويد، شخصية الإنسان معقدة وتحتوي على أكثر من مكون واحد. في نظريته الشهيرة في التحليل النفسي، ينص فرويد على أن الشخصية تتكون من ثلاثة عناصر تعرف باسم الهوية، والأنا، والأنا العليا. تعمل هذه العناصر معًا لإنشاء سلوكيات بشرية معقدة. 

يضيف كل مكون مساهمته الفريدة في الشخصية وتتفاعل الثلاثة بطرق لها تأثير قوي على الفرد. يظهر كل عنصر من عناصر الشخصية في نقاط مختلفة من الحياة.

وفقًا لنظرية فرويد، فإن جوانب معينة من شخصيتك هي أكثر بدائية وقد تضغط عليك للتصرف بناءً على دوافعك الأساسية. تعمل الأجزاء الأخرى من شخصيتك على مواجهة هذه الإلحاحات والسعي لجعلك تتوافق مع متطلبات الواقع.

في هذا المقال، سنتحدث عن نظرية فرويد في التحليل النفسي ، وعن الأجزاء الأساسية للشخصية، وكيفية عملها بشكل فردي، وكيفية تفاعلها.

نظرية التحليل النفسي

نظرية التحليل النفسي هي نظرية حول تنظيم الشخصية وآليات تطورها التي تُوجّه العلاج التحليلي، ويعتبر التحليل النفسي نوع من العلاج الذي يهدف إلى إطلاق العواطف والذكريات المكبوتة أو قيادة العميل إلى التنفيس أو الشفاء. بعبارة أخرى، الهدف من التحليل النفسي هو رفع ما هو موجود على مستوى اللاوعي إلى مستوى الوعي.

يتم تحقيق هذا الهدف من خلال التحدث إلى شخص آخر حول الأسئلة الكبيرة في الحياة، والأشياء المهمة، والغوص في التعقيدات التي تكمن تحت السطح الذي يبدو بسيطًا.

نموذج سيغموند فرويد الطبوغرافي للنفسية

وفقًا لفرويد، فإن جزءًا كبيرًا من أفكارنا ومشاعرنا ورغباتنا تكون غير واعية، وتلعب معرفة وتفسير اللاوعي لدى الشخص دورًا مهمًا للغاية في التحليل النفسي لأنه يساعد في الحصول على رؤية حقيقية وأعمق في عقل الفرد. اقترح فرويد أن هناك ثلاثة مستويات من الإدراك وهي:

ما قبل الوعي (اللاوعي)

اللاوعي هو كل شيء لا ينتبه له الشخص في لحظة معينة، ولكن المعلومات متاحة بسهولة للدخول إلى وعي الشخص متى كان ذلك مطلوبًا. على سبيل المثال، قد لا تفكر في رقم الهاتف المحمول الخاص بأخيك في الوقت المحدد، ولكنك ستتذكر الرقم على الفور كلما احتجت إلى ذلك.

العقل الواعي 

كل ما نشعر به أو نفكر فيه أو نتمنى أو نولي اهتمامًا له في لحظة معينة، يأتي تحت وعي أذهاننا. على سبيل المثال، افترض أن فتاة تركب دراجة؛ ومن ثم، فإن المركبات والطريق في مجال رؤيتها وصوت البوق الذي تسمعه أو أي شيء آخر تعاني منه في تلك اللحظة مثل الجوع أو العطش أو الألم، كلها موجودة في وعيها.

العقل اللاواعي 

يتكون العقل الباطن (اللاواعي) من كل تلك المشاعر أو الأفكار أو الرغبات التي لا يدركها الشخص، ولكنها تؤثر تقريبًا على كل جانب من جوانب حياته اليومية. على سبيل المثال، الكراهية تجاه فرد معين من العائلة بسبب الأبوة والأمومة الصارمة، أو أي حوادث صادمة في الطفولة لا يتذكرها الشخص، ولكنها تؤثر بشدة على سلوكه الحالي.

نموذج سيغموند فرويد الهيكلي للشخصية

شخصية الإنسان وسلوكه متنوعان للغاية ومعقدان في التفسير؛ يحاول نموذج سيغموند فرويد الهيكلي للشخصية شرحها من خلال مكونات شخصية مختلفة. وفقًا لنظرية التحليل النفسي للشخصية لفرويد، يعتمد سلوك الإنسان وشخصيته على التفاعلات بين المكونات الرئيسية الثلاثة، الهوية، والأنا، والأنا العليا. يلعب كل مكون مساهمة فريدة وملحوظة في شخصية الإنسان. يركز هذا النموذج على دور العقل اللاواعي في اتخاذ القرارات المختلفة وتشكيل شخصية وسلوك الشخص. دعونا نناقش المكونات الثلاثة (الهوية، والأنا، والأنا العليا) للشخصية:

الهوية

هذا المكون موجود منذ وقت الولادة في الناس. إنه ينطوي على اتخاذ قرارات فورية دون التفكير كثيرًا في سبب ونتائج القرارات. هنا، القرارات التي يتخذها الشخص هي في المقام الأول من الجزء اللاواعي من عقله. يعمل 'id' على مبدأ متعة فرويد، أي أنه يركز على تلبية الاحتياجات البيولوجية والرغبات الواعية أو اللاواعية مثل الغضب أو الجوع أو الدفع أو الرغبة في التبول أو الجنس. إذا لم يتم تلبية هذه الاحتياجات أو الرغبات، فقد يؤدي ذلك إلى التوتر أو القلق. نظرًا لأن الهوية هي المكون الوحيد الموجود منذ الولادة، وبالتالي يتم التحكم في سلوك الأطفال في الغالب بواسطتها، ويركزون دائمًا على تلبية احتياجاتهم في أقرب وقت ممكن. فمثلا، يتجادل الأطفال حول تناول الحلوى المفضلة لديهم مرارًا وتكرارًا دون التفكير في أنها قد تسبب لهم تسوس الأسنان. مثال آخر هو أنه إذا كان الطفل يشعر بالعطش، وكان هناك طابور طويل للحصول على زجاجة الماء، فإن رقم تعريف الطفل سيؤثر عليه لكسر قائمة الانتظار والحصول على الماء فورًا لإرضاء دفعه. عرف سيغموند فرويد الهوية بأنها "مصدر كل الطاقة النفسية".

الأنا

قد يكون سلوك الأطفال بسبب مكون الهوية مقبولًا من قبل المجتمع، لكن هذا السلوك قد يسبب مشكلة عندما يكبر الشخص. ومن ثم، فإن تطوير عنصر آخر، أي "الأنا"، يساعد الناس على اتخاذ القرارات بناءً على مبدأ الواقع. إنه ينطوي على اتخاذ قرارات ليس فقط بناءً على تلبية الاحتياجات أو الرغبات الشخصية ولكن أيضًا مراعاة السلوك الواقعي والموافق عليه اجتماعيًا. على عكس المثال السابق (الوارد في قسم الهوية) الذي كسر فيه الطفل قائمة الانتظار وأمسك زجاجة الماء ببساطة، فإن عنصر الأنا لدى الطفل يسمح له بالسؤال عما إذا كان يمكنه الحصول على زجاجة المياه أولًا أم لا. 

شرح سيغموند فرويد مفهوم الهوية والأنا من خلال مقارنة الهوية والأنا كالحصان وراكب الخيل على التوالي. يوفر الحصان الدافع والإمكانات، بينما يعطي راكب الخيل التعليمات والإدارة للحصان. سوف يتجول الحصان في أي مكان ويفعل أي شيء يشاء دون توجيه الفارس. يساعد الفارس الحصان في الوصول إلى وجهته بطريقة مناسبة ومضبوطة. 

وفقًا لفرويد، فإن الوظيفة الأساسية للأنا هي تأخير الاحتياجات أو الرغبات حتى الوقت المناسب، أو تصبح واقعية ومقبولة. تزداد القدرة على تأخير الإشباع مع تقدمنا في السن. عرّف سيغموند فرويد الأنا بأنها جزء من الهوية تم تعديله من خلال التأثير المباشر للعالم الخارجي. 

الأنا العليا

الأنا العليا هي المكون الأخير لتنمية الشخصية، ويبدأ في التطور في سن الخامسة تقريبًا. تعمل الأنا العليا بشكل أساسي على القيم أو المبادئ الأخلاقية الداخلية التي نتعلمها من آبائنا ومجتمعنا. تساعدنا الأنا العليا على إصدار الأحكام المناسبة من خلال قمع دوافع الهوية وإجبار الأنا على العمل وفقًا للمبادئ الأخلاقية بدلًا من المبادئ الواقعية. ينقسم الأنا العليا إلى قسمين، أي الأنا المثالية والضمير. يتضمن نموذج الأنا مجموعة القواعد للسلوك المناسب. هنا، يتأثر السلوك برموز السلطة مثل الآباء والمعلمين. يشعر الناس بالإنجاز والفخر في تحقيق هذه المجموعة من القواعد. 

تعتبر الأنا المثالية أيضًا الصورة المثالية التي نمتلكها في أذهاننا عن أنفسنا. يتضمن الضمير مجموعة قواعد السلوك التي تعتبر سيئة. عندما نقوم بأشياء تعتبر غير مناسبة وفقًا لضميرنا، فقد يؤدي ذلك إلى إحساس بالذنب فينا. يُلاحظ عمومًا أن القرار الذي يتم اتخاذه وفقًا للأنا والأنا العليا هو نفسه في معظم الأحيان، لكن أسباب الأنا العليا لاتخاذ هذا القرار تستند إلى المبادئ أو الأحكام الأخلاقية، في حين أن أسباب الأنا لاتخاذ قرار معين هي بناءً على رأي الآخرين وأثره على الشخص الذي يتخذ مثل هذه القرارات.

تفاعل الهوية والأنا والأنا العليا

عند الحديث عن الهوية والأنا والأنا العليا، من المهم أن نتذكر أن هذه ليست ثلاث كيانات منفصلة ذات حدود محددة بوضوح. هذه الجوانب ديناميكية وتتفاعل دائمًا للتأثير على شخصية الفرد وسلوكه بشكل عام.

مع وجود العديد من القوى المتنافسة، من السهل أن ترى كيف يمكن أن ينشأ الصراع بين الهوية والأنا والأنا العليا. استخدم فرويد مصطلح قوة الأنا للإشارة إلى قدرة الأنا على العمل على الرغم من قوى المبارزة هذه.

يمكن للشخص الذي يتمتع بقوة غرور جيدة أن يدير هذه الضغوط بشكل فعال، في حين أن الشخص الذي يتمتع بقوة غرور كبيرة جدًا أو قليلة جدًا يمكن أن يكون عنيدًا أو مزعجًا.

-ماذا يحدث إذا كان هناك خلل؟ 

وفقًا لفرويد، فإن مفتاح الشخصية الصحية هو التوازن بين الهوية والأنا والأنا العليا.

إذا كانت الأنا قادرة على التوفيق بين متطلبات الواقع والهوية والأنا العليا، تظهر شخصية صحية ومعدلة جيدًا. يعتقد فرويد أن عدم التوازن بين هذه العناصر من شأنه أن يؤدي إلى شخصية غير قادرة على التكيف.

على سبيل المثال، قد يصبح الفرد الذي لديه هوية مهيمنة بشكل مفرط متهورًا أو لا يمكن السيطرة عليه أو حتى مجرمًا. يتصرف مثل هذا الفرد بناءً على دوافعه الأساسية دون أي قلق بشأن ما إذا كان سلوكه مناسبًا أم مقبولًا أم قانونيًا.

من ناحية أخرى، قد تؤدي الأنا العليا المهيمنة بشكل مفرط إلى شخصية أخلاقية وحكمية للغاية. قد لا يكون الشخص الذي تحكمه الأنا العليا قادرًا على قبول أي شيء أو أي شخص يعتبرونه "سيئًا" أو "غير أخلاقي".

توفر نظرية فرويد تصورًا واحدًا لكيفية بناء الشخصية وكيفية عمل عناصر الشخصية. من وجهة نظر فرويد، فإن التوازن في التفاعل الديناميكي للهوية والأنا والأنا العليا ضروري لشخصية صحية.

في حين أن الأنا لديها مهمة صعبة للقيام بها، فلا يتعين عليها التصرف بمفردها. يلعب القلق أيضًا دورًا في مساعدة الأنا على التوسط بين مطالب الدوافع الأساسية والقيم الأخلاقية والعالم الحقيقي. عندما تواجه أنواعًا مختلفة من القلق، فقد تبدأ آليات الدفاع للمساعدة في الدفاع عن الأنا وتقليل القلق الذي تشعر به.

آليات الدفاع

يعتقد فرويد أن هذه الأجزاء الثلاثة من العقل في صراع دائم لأن كل جزء له هدف أساسي مختلف. في بعض الأحيان، عندما يكون الخلاف أكبر من قدرة الشخص على التعامل معه، فقد تنخرط الأنا في آلية دفاع واحدة أو أكثر لحماية الفرد.

تشمل آليات الدفاع هذه:

  • القمع: تدفع الأنا الأفكار المزعجة أو المهددة بعيدًا عن وعي المرء. 
  • الإنكار: تمنع الأنا التجارب المزعجة أو الساحقة من الوعي، مما يجعل الفرد يرفض الاعتراف أو تصديق ما يحدث. 
  • الإسقاط: تحاول الأنا حل مشكلة عدم الراحة من خلال عزو أفكار الفرد غير المقبولة ومشاعره ودوافعه إلى شخص آخر. 
  • الإزاحة: يرضي الفرد الدافع من خلال التصرف على شيء بديل أو شخص بطريقة غير مقبولة اجتماعيًا (على سبيل المثال، التخلص من الإحباط الموجه تجاه رئيسك في العمل تجاه زوجتك بدلًا من ذلك).
  • الانحدار: كآلية دفاعية، يتحرك الفرد إلى الوراء في التطور من أجل التعامل مع الإجهاد (على سبيل المثال، شخص بالغ مرهق يتصرف مثل طفل).
  • التسامي: على غرار الإزاحة، تتضمن آلية الدفاع هذه إرضاء الدافع من خلال العمل على بديل ولكن بطريقة مقبولة اجتماعيًا (على سبيل المثال، توجيه الطاقة إلى العمل أو هواية بناءة).

مراحل التطور النفسي الجنسي

أحد أكثر المفاهيم ثباتًا المرتبطة بفرويد هي مراحله النفسية. اقترح فرويد أن تطور الأطفال يتم في خمس مراحل متميزة، كل منها يركز على مصدر مختلف للمتعة:

  • المرحلة الشفوية، وفيها يبحث الطفل عن اللذة من الفم (مثل المص)، وتستمر حتى سن 18 شهرًا.
  • المرحلة الشرجية، تبدأ بعد مرور حوالي 18 شهرًا من عمر الطفل وتستمر حتى حوالي ثلاث سنوات، وفيها ينتقل تركيز الطفل من الفم إلى الطرف السفلي من الجهاز الهضمي والشرج. يبدأ تكوين الأنا في هذه المرحلة. يتم تدريب الأطفال على استخدام المرحاض من قبل والديهم خلال هذه المرحلة، ويلاحظ التضارب بين الهوية (الرغبة في التبول على الفور) والأنا (التبول في الحمام فقط).
  • المرحلة القضيبية، تبدأ في سن الثالثة تقريبًا وتستمر حتى سن السادسة. ينتقل تركيز الطفل في هذه المرحلة إلى المناطق التناسلية. على الرغم من أن الأعضاء التناسلية هي مصدر الإشباع في هذه المرحلة، إلا أنها ليست بنفس طريقة النشاط الجنسي للبالغين لأن الأطفال غير ناضجين جسديًا. يبدأ الأطفال في فهم الاختلافات بين الفتيات والفتيان، ويتحول تركيز الطاقة الدافعة للأطفال إلى والديهم مما يؤدي إلى عقدة أوديب ومجمع إلكترا. 
  • المرحلة الكامنة، الفترة العمرية للمرحلة الكامنة غير محددة بدقة؛ يبدأ عادةً عندما يبدأ الطفل في الذهاب إلى المدرسة (من سن 3 إلى 7 سنوات) وقد يستمر حتى بداية سن البلوغ (من سن 8 إلى 13 عامًا). تستمر الأنا العليا للطفل في التقدم خلال هذه المرحلة، يتعلم الطفل قمع طاقات الهوية. عندما يبدأ الطفل رحلته المدرسية، تتحول مخاوفهم نحو بناء علاقات مع أقرانهم، وتطوير الهوايات، وممارسة الألعاب.
  • المرحلة التناسلية، تبدأ من بداية سن البلوغ وما بعده. تستمر هذه المرحلة لفترة أطول من الوقت. يتم تنشيط الرغبة الجنسية، وينصب التركيز على الأعضاء التناسلية في شكل النشاط الجنسي للبالغين. يطور الفرد اهتمامات جنسية تجاه الجنس الآخر ويسعى للحصول على المتعة من القضيب أو المهبل. 

افترض فرويد أن الفرد يجب أن يكمل بنجاح كل مرحلة حتى يصبح بالغًا يتمتع بصحة نفسية مع الأنا الكاملة والأنا العليا. خلاف ذلك، قد يصبح الأفراد عالقين أو "ثابتين" في مرحلة معينة، مما يتسبب في مشاكل عاطفية وسلوكية في مرحلة البلوغ. 

تقنيات التحليل النفسي

تتضمن طرق التحليل النفسي طرقًا أو تقنيات مختلفة لعلاج الاضطرابات النفسية المختلفة عن طريق إدخال المخاوف والمشاعر والصراعات الموجودة في العقل اللاواعي إلى وعي الشخص، وتحسين قدرات الأنا لتقليل مستويات الصراع والقلق لدى الناس. فيما يلي مجموعة من تقنيات التحليل النفسي:

ارتباط حر 

عندما يُسمح للمريض بالتحدث عن تجاربه السابقة وصدماته وأي شيء يتبادر إلى ذهنه، يشعرت بالارتياح الشديد من أعراضه الهستيرية. قدم هذا تقنية التحليل النفسي "الارتباط الحر". يتضمن السماح للشخص بالتحدث بحرية عن أي شيء يخطر بباله وتشجيعه دون إصدار أي حكم أو مقاطعة المحادثات. في وقت سابق، لتشجيع الشخص على التحدث بحرية وراحة، تم جعل الشخص الذي تم إجراء العلاج عليه مستلقيًا على الأريكة، ويجلس المعالج خلف الشخص، مما كان يقلل من اتصال العين بين الشخص والمريض. المعالج الذي يشجع الشخص في النهاية على التحدث بحرية. أثناء إجراء العلاج، يلاحظ المعالج كل التفاصيل الدقيقة لحديث الشخص، مثل وقفة في الحديث، زلة اللسان، والتي تسمى "زلة فرويدية". وفقًا لفرويد، فإن الانزلاق الفرويدي يعطي تحليلًا عميقًا لعقل الشخص اللاواعي، ومن خلال تفسير الرسائل الخفية للمادة اللاواعية، يمكن للمعالج الحصول على نظرة أعمق في عقل الشخص. 

على سبيل المثال، قالت فتاة مصادفة لوالدها "إنه الوحش"، بينما أرادت بوعي أن تقول "إنه الأفضل". الآن حسب زلة فرويد، قد يكون ذلك بسبب غضب الفتاة تجاه والدها على مستوى اللاوعي.

تحليل الحلم

"الأحلام هي الطريق الملكي إلى اللاوعي ". سيجموند فرويد

مفهوم آخر معروف من فرويد هو إيمانه بأهمية الأحلام. كان يعتقد أن تحليل أحلام المرء يمكن أن يعطي نظرة ثاقبة للعقل اللاواعي.

في عام 1900، نشر فرويد كتاب The Interpretation of Dreams الذي أوجز فيه فرضيته القائلة بأن الهدف الأساسي للأحلام هو تزويد الأفراد بتحقيق رغباتهم، مما يسمح لهم بالعمل من خلال بعض قضاياهم المكبوتة في موقف خالٍ من الوعي والقيود.

في هذا الكتاب، ميز أيضًا بين المحتوى الظاهر (الحلم الفعلي) والمحتوى الكامن (المعنى الحقيقي أو الخفي وراء الحلم).

الغرض من الأحلام هو ترجمة الرغبات المحرمة إلى شكل غير تهديد من خلال التكثيف (الانضمام إلى فكرتين أو أكثر)، والإزاحة (تحويل الشخص أو الشيء الذي نهتم به إلى شيء أو شخص آخر)، وتطوير ثانوي (العملية اللاواعية لتحويل صور أو أحداث تحقيق الرغبات إلى سرد منطقي).

أفكار فرويد حول الأحلام غيرت قواعد اللعبة. قبل فرويد، كانت الأحلام تُعتبر شذوذًا تافهة وغير محسوسة للعقل في حالة الراحة. أثار كتابه مستوى جديدًا من الاهتمام بالأحلام، وهو اهتمام مستمر حتى يومنا هذا.

تحليل المقاومة

المقاومة هي محاولة غير واعية من الشخص لمنع المشاعر والأفكار غير المرغوب فيها لشخص ما أو شيء ما قد يتسبب في دخول القلق إلى العقل الواعي. على سبيل المثال، مقاومة الشخص للتحدث عن أشياء معينة أو أي فرد، ورفض الإجابة عن أسئلة معينة يتم طرحها أثناء العلاج. يمكن أن تكون المقاومة مشكلة بالنسبة للمعالج للحصول على الإجابات المطلوبة، ولكن تحليل المقاومة يمكن أن يكون مفيدًا للمعالج لفهم الحدث أو الموقف الذي يثير القلق لدى الشخص.

تحليل التحويل

التحويل هو العملية التي ينقل فيها الشخص رغباته أو مشاعره أو أفكاره اللاواعية عن شخص معين في ماضيه إلى المعالج، أي أن الشخص سيبدأ في التواصل مع المعالج بنفس الطريقة التي ارتبط بها الشخص في الماضي. يجب ألا يحاول المعالج إيقاف حدوث التحويل لأنه قد يكشف عن معلومات غير واعية عن الشخص، ويمكن للمعالج أن يساعد الشخص في التعامل مع الصراع. وفقًا لفرويد، فإن العلاقة بين المعالج والمريض تشبه علاقة الأم والطفل في عملية التحويل.

نقد نظرية التحليل النفسي لفرويد

أرست نظرية التحليل النفسي لفرويد الأساس للعديد من علماء النفس والباحثين الآخرين مثل إريك إريكسون، وكارل يونغ، وكارين هورني لتطوير نظرياتهم عن الشخصية. لا يزال المعالجون يستخدمون تقنياته في التحليل النفسي لعلاج الاضطرابات النفسية. بغض النظر عن ذلك فإن نظريته وأساليبها تعرضت لانتقادات من قبل العديد من علماء النفس والباحثين بسبب عوامل معينة. فيما يلي بعض النقاط الرئيسية التي ينتقدها الباحثون:

  • ركز فرويد فقط على تأثير القوى الدافعة الشخصية المختلفة (الهوية، والأنا، والأنا العليا) على السلوك البشري دون إيلاء الكثير من الاهتمام لعوامل أخرى مثل علم الوراثة أو البيئة أو الفروق الفردية.
  • تتطلب تقنيات التحليل النفسي التي وصفها فرويد قدرًا كبيرًا من المال والوقت. هذه الأساليب لا تخدم الغرض للأشخاص الذين يحتاجون إلى جلسة علاج قصيرة وفعالة، وكذلك أولئك الذين لا يستطيعون دفع الرسوم الباهظة.
  • لتطبيق تقنيات التحليل النفسي بشكل فعال، يحتاج الفرد إلى امتلاك مستوى كافٍ من الأنا. يمكن للشخص الذي يتمتع بمستوى عالٍ من الأنا أن يوازن بسهولة بين هويته والأنا العليا بمساعدة المعالج. ومن ثم، فإن التحليل النفسي غير مناسب للأشخاص الذين لديهم مستوى منخفض من الأنا. 
  • معظم مفاهيم نظريات التحليل النفسي لفرويد، مثل تأثير اضطرابات المراحل النفسية الجنسية على شخصية البلوغ، والمركب الأوديبي، غير مدعومة بشكل صحيح بالأدلة التجريبية. ومن ثم، فإن نظريات التحليل النفسي تفتقر إلى الصلاحية العلمية. علاوة على ذلك، استخدم سيغموند فرويد مصطلح مجمع أوديب لكل من الذكور والإناث لتحديد انجذاب الطفل تجاه الوالد من الجنس الآخر والغيرة تجاه الوالد من نفس الجنس. تعتبر آرائه معادية للنسوية وغامضة من قبل العديد من النسويات.
  • جادل بعض النقاد بأن نظريات فرويد بالغت في التأكيد على تأثير اللاوعي على السلوك البشري لأن وعي الشخص يؤثر أيضًا على السلوك.
  • نظريات سيغموند فرويد للتحليل النفسي هي نتيجة أبحاثه حول المرضى الذين يتعاملون مع الهستيريا، ومن ثم تفتقر نظريته إلى القابلية للتعميم.
  • لوحظ أن نظريات التحليل النفسي لفرويد تنطبق فقط على السكان الغربيين، وتفتقر إلى الصلاحية إذا تم تطبيقها على مجتمعات ثقافية أخرى. 


_____________
- المصادر:
positivepsychology, Psychoanalysis: A Brief History of Freud’s Psychoanalytic Theory, Retrieved 2022-08-13. Edited

studiousguy, Freud’s Psychoanalytic Theories Explained, Retrieved 2022-08-13. Edited
مشاركة WhatsApp

المنشورات ذات الصلة